La Red de Estudios para el Desarrollo (REDES) ha identificado que desde septiembre pasado se han adjudicado cinco proyectos bajo la modalidad de Obras por Impuestos (OxI), los cuales buscan mejorar la infraestructura educativa y beneficiar a más de 4,000 estudiantes en la región, con una inversión que supera los S/218 millones en total.
De hecho, según el Ministerio de Educación (Minedu), la brecha estimada de infraestructura educativa en la región asciende a S/8,769 millones, lo que refleja la gran necesidad de inversión en el sector. Por ejemplo, a partir de los datos recogidos hasta el 2024, solo el 48% de los colegios públicos tenía acceso adecuado a los tres servicios básicos (agua, electricidad y saneamiento).
Además, al 2023, la gran mayoría de los locales educativos (78%) estaba en riesgo de sufrir daños ante sismos, y más de la mitad requería ser demolido por su deficiente infraestructura.
“Ante esta situación crítica, la colaboración con el sector privado se presenta como una oportunidad clave para acelerar la modernización de las escuelas, optimizar recursos y garantizar entornos seguros y adecuados para los estudiantes. A través de inversiones, innovación y gestión eficiente, el sector privado puede contribuir significativamente a mejorar la infraestructura educativa y asegurar la continuidad de los servicios esenciales”, afirmó Carlos León, vocero de REDES.
Entre las instituciones que serán remodeladas se encuentra el colegio Javier Heraud, uno de los más emblemáticos de la provincia de Trujillo. Asimismo, se han aprobado las obras de infraestructura educativa en el colegio Aurora Díaz, también de Trujillo, así como en los colegios Eduvigis Noriega y María Goretti, ubicados en Pacasmayo. En el ámbito de la educación superior, se modernizará el instituto Ciro Alegría Bazán, en Chepén. Asimismo, otros cinco proyectos se encuentran en la cartera de ProInversión a la espera de que se designe la empresa adjudicataria.
Impacto de una buena infraestructura educativa en el rendimiento académico
A nivel de equipamiento, el 49% de los locales educativos públicos en la región no cuenta con suficientes pizarras. Además, el 16% no dispone de suficientes carpetas. Del mismo modo, el acceso a Internet sigue siendo una preocupación, ya que el 62% de los colegios no cuentan con este servicio, lo que restringe las oportunidades para una educación moderna y conectada, dificultando el acceso a recursos digitales para ampliar los conocimientos.
“Mejorar la infraestructura educativa es una necesidad que requiere ser atendida urgentemente para garantizar educación de calidad. Diversos estudios han demostrado que contar con espacios adecuados influye directamente en el desempeño académico y la motivación de los estudiantes. Trabajar de la mano del sector privado representa una oportunidad para sumar recursos, innovación y eficiencia en la gestión de proyectos. A través de alianzas bien estructuradas, el sector privado puede contribuir con financiamiento, experiencia en construcción sostenible y soluciones tecnológicas que permitan mejorar las escuelas. De hecho, es una vía estratégica para acelerar las mejoras que tanto se necesitan”, indicó León.
El especialista, además, se refirió a la importancia de concentrar los esfuerzos en las zonas rurales, donde, a pesar de un crecimiento significativo en los últimos 8 años, las escuelas siguen estando mal equipadas debido a la falta de recursos. Según el Minedu, dos locales educativos requieren atención urgente debido a su deterioro y necesitan una sustitución total: el colegio Luis Felipe de la Puente Uceda, en el distrito de Calamarca (Julcán), y la institución educativa Andrés Avelino Cáceres, en Chugay (Sánchez Carrión).